一、案例布景《课程圭臬（2011年版）》建议义务辅助阶段英语课程的总路子是：通过英语学习使学生造成初步的笼统言语把握才略，促进心智发展，提高笼统东说念主文修养。在情谊气派分级圭臬中，二级主义也明确指出学生应“积极参与多样课堂学习步履”。当代外语辅助珍惜言语学习的经由，强调言语学习的现实性，宗旨学生在语境中构兵、体验和潜入信得过言语，并在此基础上学习和把握言语。学生应初步造成用英语与他东说念主交流的才略，造成积极朝上的情谊气派，乐于与他东说念主互助，养成谐和健康的品格。多媒体、微媒体具有化虚为实、化静为动，化抽象为具体、化宏不雅为微不雅、化被迫为主动的特质，将之应用于英语课堂，素养经由将呈现直不雅性、意思意思性、艺术性的立体模式，更能引发学营业思、提高学习主动性，灵验整合课程资源，大大提高英语课堂素养效用。《课程圭臬（2011年版）》建议：要积极斥地课程资源，拓展学用渠说念。通过积极利用汇集信息素养资源，拓展学习和把握英语渠说念；积极饱读吹和撑持学生主动参与课程资源的斥地和利用；把信息本事应用于素养步履之中已成为鼓吹英语课堂素养改良的费事途径之一。本课（《Happy birthday!》）的素养对象是三年龄学生。三年龄是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的费事任务在于引发并保持学生学习英语的意思。三年龄的小学生晴朗可人，爱玩好动，参与意志强。本课是第六模块《Happy birthday！》的第一课时。主要情景为“过诞辰，耸立物”，课文容量较大，波及了本单元的大部分词汇和句型，并构兵一些在本单元不条目掌合手的句式。因此，在素养经由中，我把握多媒体、微媒体聚拢TPR素养，直不雅素养黑丝 av，任务素养黑丝 av，游戏素养，情景素养等素养步调，悉心野心课堂步履，以提高学生的笼统言语把握技巧为起点，让孩子们在面对骨子生计的情景中学会应用英语，让他们在玩中学、作念中学，体验英语学习的乐趣和配置感，提高孩子们学习英语的意思。让学生在课堂上主动体验，多元互动，答应交流，培养念念维，进步抒发才略，使生生之间、师生之间已毕了基于主义的、成心思意思意思意思的交流，在课堂上积极构建学习共同体，变个东说念主的学习为团队的相互促进，让素养后果已毕“加法变乘法”。二、素养主义（一）常识与技巧：1.单词：happy， birthday ，present，here's ，cake， pen， pencil ，this. 句子: Happy birthday! Here’s your…2.大概把握英语祝愿别东说念主诞辰答应，况兼赠耸立物。提高学生参与社会交际的才略。（二）学习计策：以小组为单元构建学习共同体，招揽TPR素养，直不雅素养，任务素养，游戏素养，情景素养等步调，指引学生自主先学，互助推敲，展示交流。（三）情谊气派：通过向同学抒发诞辰祝愿，培养和增进同学间友谊；通过感德辅助，培养学生懂得感德父母，共享答应的优秀品性。 （四）文化意志：了解中西方在诞辰文化方面的相易点和不同之处。三、野心念念路（一）唱一唱，玩一玩，温习旧知引新识。多媒体建造播放歌曲《Ten Little Indian Boys》学生皆唱，活跃课堂氛围，快速参加学习气象，温习上节课学习的对于数字的常识。淳厚给出指示：Point to the window.Point to the door.Point to …Point to Huang Hongxuan.（黄鸿轩同学提前戴上诞辰帽。）同学们作念出相应的作为。通过“I say you do”这个游戏让学生温习旧常识，同期为学生创设情境，当然地引出本节课的主题。（二）画一画，展一展，自主先学促素养。学生在课前通过作图的表情画出我方过诞辰的场景，也可采集我方过诞辰时相片，并排出过诞辰时我方的“愿望清单”。同学们的意思飞扬，纷纷举手向其他同学展示我方过诞辰的场景，共享我方的诞辰愿望。学生通过提前准备相关物品，对新课内容有了理性的潜入，为新课的素养打下细密的基础。在上课时利用鸿合视频展台模范将学生采集的贵寓上传到白板上进行展示交流，讲义的常识内容与骨子生计相连络，让学生更有代入感。（三）猜一猜，读一读，互助推敲学新知。通过展示我方过诞辰的相片、图片和“愿望清单”让学生聚拢我方的生计阅历，当然地引出过诞辰时需要用到的英语词汇和句子，为学生创设了信得过的生计情境，学生的潜入和回想更为深刻。通过“Guess it”这个步履，让同学们猜猜淳厚要送给黄鸿轩同学什么礼物，引出本课新词汇并进行西宾、操练。利用同步请示动画点读软件动态展示讲义内容，化静为动，化抽象为具体；让学生从视觉和听觉学习讲义内容，学生听到的语音、语调更为圭臬范例。在引发学生学习意思的同期更试验学生“听”和“读”的才略。通过“Act it out”这个步履，请几名同学与淳厚一齐将Activity2的讲义内容为同学们先示范诵读一遍，然后让小构成员之间分变装诵读，让学生谨慎课文内容，进修主义句型，更能让学生之间共同学习，相互促进。（四）看一看，想一想，了解文化找各异。通过互联网，抖音、快手等微媒体平台采集外洋小一又友过诞辰的视频，利用希沃白板的相连功能已毕白板与手机同屏。将相关视频播放出来，让学生不雅看视屏，对比国内、外洋小一又友过诞辰的款式和经由，了解中西方文化的相易点和不同之处，提高学生的跨文化交际意志和才略。同学们知说念了外洋的小一又友心爱迎面间隔一又友送给我方的礼物，这么智力示意出我方对一又友的尊重和感谢。中国的小一又友更心爱在一又友离开后再掀开礼物，这么才更有限定。这两种俗例并不矛盾，都抒发了我方对一又友的尊重，仅仅要禁绝在不同的国度要入乡顺俗。（五）赛一赛，演一演，展示交流固基础。通过希沃白板自带的游戏功能，野心单词“打地鼠”游戏。每个小组派别称组员参赛，其他组员为其加油。学生要在地鼠出现的时辰实时说出单词并点击白板“打地鼠”，最快完成任务的小组到手。这个游戏既意思意思好“玩”又自如了新学的词汇，学生在比赛中首先又动脑，还培养了学生的团队意志。通过“Role play”这个步履，以小组为单元，其中的别称同学演出“小寿星”，其他的同学准备好诞辰礼物，以及好我方对“小寿星”的诞辰祝愿，然后上台进行展示。信得过生计情景的创设，让同学们的发达祈望飞扬，通过这一步履，学生进一步潜入和把握主义句型，感受过诞辰的通盘经由，引发了学习意思，增强了交际才略，提高了学生的笼统言语把握才略。（六）悟一悟，说一说，学会感德懂共享。通过互联网，抖音、快手等微媒体平台采集相关感德父母，共享答应的相关视频，利用白板展示出来让学生不雅看，再让学生交流我方的感念。灵活、信得过的视频内容让同学们昭着，我方的幸福生计源自父母的劳作工作和情至意尽的呵护，咱们应当嘉赞幸福生计，懂得感德父母的劳作付出，同学们还学会了“独乐乐不如众乐乐”，应该将我方的答应与他东说念主共享。四、素养反念念本节课的素养野心面对生计骨子，素养经由当然运动。通过多媒体、微媒体等当代信息本事已毕了课程资源的灵验举座，让学生对外洋小一又友过诞辰的款式、经由以及中西方对于诞辰文化的各异性有了深刻的印象和更深入的潜入，提高了学生的跨文化交际意志和才略。通过利用多媒体、微媒体已毕演示按捺、影视展播、动画模拟、意思意思进修等后果，让学生多渠说念接受英语信息，在玩中学，在作念中学，已毕了熟练掌合手、把握主义词汇、句型抒发诞辰祝愿，施济诞辰礼物。通过情谊辅助，让学生体会到感德父母，共享答应的费事意思意思意思意思。通过小组互助推敲，交流展示，让学生已毕了共同学习，相互促进，体验了英语学习的乐趣，取得了学习英语的配置感，培养了孩子们学习英语的自主性，促进了孩子们的笼统言语把握才略。转头本堂课的骨子素养后果，体现出了多媒体、微媒体在整合课程资源，提高英语课堂效用的积极作用。同业点评：该淳厚选题面对学生生计，愿望模范更是让学生有话可说。在自得交流的语境中展示学习，学生是自得抒发的。本课素养中，教师使用了展示台展示场景以及愿望清单、手机同屏采集贵寓、希沃的游戏功能，把败兴的单词回想变得逸态横生，正值阐明了多媒体化虚为实、化静为动、化被迫为主动上风。丰富多彩的步履让学生在画一画、说一说、玩一玩、悟一悟等款式里称心了好奇心，禁绝力充分调遣，从而很好完本钱课素养主义。
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